Thema - School als vindplaats

Onderwijsprofessionals zien leerlingen – en ouders – bijna dagelijks en hebben ook een signaleringsfunctie als het gaat om (maatschappelijke) problemen. Een op de negen kinderen uit groep 7 en 8 heeft helaas al meerdere ingrijpende gebeurtenissen meegemaakt, blijkt uit onderzoek. Een school is echter geen zorginstelling en heeft de expertise van ketenpartners nodig om preventief of handelend op te treden. Kader Primair nam een kijkje bij enkele preventieprojecten waarbij jeugdzorgspecialisten nauw verbonden zijn met scholen. “De specialist is geen nummer op afstand meer, maar heeft een gezicht gekregen.”

Wanneer we inzoomen op kindermishandeling en huiselijk geweld, blijkt dat het vertrouwen dat het onderwijs heeft in de professionele partners rondom de melding minimaal is. Er wordt weinig teruggekoppeld en gemonitord; er is dus nog een wereld te winnen in de samenwerking en afstemming. Tegelijkertijd zien scholen lang niet alles en wordt de meldcode aangescherpt. Een schoolleider: “Je moet het lef hebben om door te pakken en veiligheid boven privacy of klachten van ouders te stellen.” Ouders vormen ook een belangrijke factor bij kansenongelijkheid. Den Haag lanceerde afgelopen najaar een actieplan en alliantie. Het veld reageert: “Het is goed dat er aandacht is voor de begeleiding van laagopgeleide ouders.” Er is ook kritiek, bijvoorbeeld op de financiële ruimte en het geluid van bovenaf. “Het eigenaarschap voor verbetering en ontwikkeling moet in de school en de wijk liggen.” Gelukkig zijn er diverse ‘speedbootjes’ die voor de tanker uit pionieren met wijkverbinding en locatieplannen op basis van de schoolpopulatie.