Zie deze pagina Klik hier om meer te weten te komen
Waarom niet hier checken pillen-zonder-voorschrift.com
Home » Artikelen » Steeds meer basisscholen stappen over op nieuwe schooltijden

Steeds meer basisscholen stappen over op nieuwe schooltijden

Steeds meer basisscholen stappen af van het traditionele schooltijdenmodel waarbij de school start tussen 8.30 en 8.45 uur en uitgaat tussen 14.30 en 15.30 uur, kinderen tussen de middag thuis eten of bij de overblijf op school en woensdagmiddag vrij hebben. Nog iets meer dan de helft van de scholen (56 procent) hanteert komend schooljaar (schooljaar 2015-2016) dit traditionele model. Bijna de helft van de scholen (44 procent) hanteert het komende schooljaar een nieuw schooltijdenmodel waarbij het continurooster en het vijf-gelijke-dagenmodel het populairst zijn. Dit blijkt uit een in april 2015 verricht onderzoek door DUO Onderwijsonderzoek onder 405 leerkrachten werkzaam in het basisonderwijs.

Hanteerde in schooljaar 2011-2012 nog meer dan driekwart van de basisscholen (77 procent) het traditionele schooltijdenmodel, voor het komende schooljaar (2015-2016) geldt dat nog iets meer dan de helft van de scholen (56 procent) het traditionele model zal hanteren. Steeds meer basisscholen stappen over op een ander schooltijdenmodel. Het continurooster (vier dagen les met een korte middagpauze op school, woensdagmiddag de hele school vrij, de onderbouw vaak ook op vrijdagmiddag, eindtijd vaak om 14.45 uur) wordt steeds populairder: in schooljaar 2011-2012 hanteerde 6 procent van de basisscholen dit model, in schooljaar 2015-2016 zal 23 procent van de basisscholen dit model hanteren.
Ook het vijf-gelijke-dagenmodel (vijf dagen identieke schooltijden, geen vrije middagen, korte middagpauze op school, eindtijd vaak om 14.00 uur of 14.30 uur) wint aan populariteit: in schooljaar 2011-2012 hanteerde slechts 1 procent van de basisscholen dit model, in schooljaar 2015-2016 zal 9 procent van de basisscholen dit model hanteren.

Weinig draagvlak leerkrachten
In 2015-2016 kiest 8 procent van de scholen voor het zogenaamde Hoorns model, vrijwel hetzelfde als het traditionele schooltijdenmodel, maar dan met ook de vrijdagmiddag vrij.
Scholen kiezen niet voor het bioritmemodel (les van 10.00 tot 12.00 uur en van 14.30 tot 16.30 uur, lange middagpauze van 12.00 tot 14.30 uur met opvang op school, inclusief lunch en ontspanning, cultuur en sport). Dit ondanks het gegeven dat 31 procent van de leerkrachten het bioritmemodel eigenlijk het beste model vindt voor de leerlingen.
Scholen kiezen vooralsnog ook niet voor het 7-tot-7-model (ook wel integraal kindcentrum genoemd; er is sprake van een aaneengesloten programma met afwisseling in blokken onderwijs, opvang, sport en ontspanning, zonder vaste pauzes, geen vaste vrije middagen, de school is het hele jaar van 7.00 uur tot 19.00 uur open). De meerderheid van de leerkrachten (58 procent) vindt het 7-tot-7-model een slecht model voor de leerlingen.
 
Het DUO onderzoek geeft ook een overzicht van welk model voor welke groep (leerlingen, leerkrachten, ouders, schooldirectie) het beste of minst goede is. Opvallend is dat het schooltijdenmodel dat voor de ouders het beste model is volgens de ondervraagde leerkrachten, namelijk het 7-tot-7-model, juist voor de andere groepen (schooldirectie, leerkrachten, leerlingen) het minst goede model is.
De AVS verzorgt ook trainingen ‘Naar andere schooltijden, en dan?’ en heeft ook hierover een publicatie uitgegeven.

Downloads en links
Gepubliceerd op: 11 juni 2015
Neem contact op met de AVS Helpdesk

Vermeld altijd uw lidmaatschapsnummer als u contact opneemt met de Helpdesk.

Leden van de AVS kunnen de Helpdesk bellen met uiteenlopende vragen over vakgerelateerde zaken. Iedere maand wordt één vraag beantwoord in Kader Primair.

Bereikbaarheid
De Helpdesk van de AVS is op de volgende dagen en tijdstippen bereikbaar voor leden:

Maandag:
13.00 - 16.30 uur.
Dinsdag tot en met vrijdag:
9.30 - 12.30 uur en 13.00 - 16.30 uur.

Telefoon: 030-2361010 of helpdesk@avs.nl

Thema's

Doelgroep(en)

Primair onderwijs

 

Deel dit artikel

Op naar een integrale aanpak (Ontschotting in het sociale domein)