Studenten van de academische pabo hebben een hoog denkniveau en een kritische en analytische blik. Ook pakken zij zaken snel op en hebben het vermogen tot zelfrefl ectie. Deze goede score in algemene vaardigheden blijkt uit een verkennend onderzoek op basisscholen en academische pabo’s van Regioplan op verzoek van het Arbeidsmarktplatform PO: ‘Effectieve inzet academisch gevormde leerkrachten po’. Algehele conclusie is dat studenten van de academische pabo van meerwaarde zijn voor basisscholen.

In het onderzoek is gekeken of en hoe de academici optimaal kunnen bijdragen aan de schoolprestaties en aan het professionele klimaat. De vaak zeer gemotiveerde studenten geven zelf aan dat zij eerst een aantal jaren les willen geven om het vak goed in de vingers te krijgen. Daarnaast hebben zij de ambitie om op den duur een extra bijdrage te leveren, in de klas, in een bredere functie of in een onderwijsgerelateerde baan als methodeontwikkelaar of onderzoeker. Om hun arbeidsmarktkansen verder te vergroten, willen bijna alle geïnterviewde studenten een master halen, terwijl een bachelorsdiploma genoeg is om les te geven. De onderzoeksvaardigheden van de jonge academici passen goed bij actuele ontwikkelingen als opbrengstgericht werken en Passend onderwijs.

Schoolleiders en -bestuurders betwijfelen echter of er genoeg ruimte in de formatie is en of er voldoende taken zijn om de academisch geschoolde studenten vast te houden voor het onderwijs en te laten doorgroeien naar een hogere functie.

Feminisering blijft
De academische opleiding tot leraar basisonderwijs of kortweg de academische pabo moet een extra impuls geven aan de kwaliteit van het primair onderwijs. De eerste opleidingen zijn in 2008 gestart en afgelopen juli studeerde de eerste lichting (31 studenten) af. Op dit moment bieden achttien pabo’s samen met tien universiteiten de academische opleiding aan. De stages, waarbij een link wordt gelegd naar relevante wetenschappelijke kennis, spelen daarin een belangrijk onderdeel. Afgestudeerden zijn in het bezit van een hbo bachelor met bevoegdheid om les te geven in het basisonderwijs én een universitair bachelor onderwijskunde. Van de 31 afgestudeerden dit jaar is tweederde van plan om direct het onderwijs in te gaan. De overigen willen een masteropleiding volgen.
Ongeveer 40 procent van de studenten aan de universitaire pabo stopt na het eerste jaar. In veel gevallen stappen deze studenten over op de reguliere pabo, op onderwijskunde of op pedagogiek.
Volgens voorzichtige inschatting ronden de komende jaren ongeveer zeshonderd studenten hun opleiding af. Ruim 7 procent daarvan is man. Dat is minder dan vooraf werd verwacht en (nog) lager dan op de reguliere pabo (19 procent in 2011). De feminisering van het basisonderwijs neemt door de academische pabo niet af, is de voorlopige conclusie.